很高兴参加今天的《教程》编写工作总结暨表彰会议，有幸自己作为国家职业资格培训教程编写的参与者之一，承担了《圆珠笔制作工》

教材的编审工作。在整个工作过程中自己感受到了党和政府对提高产业工人素质的关心，中国制笔协会对《教程》编写工作的高度重视，以及参加《教程》编写人员的认真敬业精神。

    上世纪八十年代末九十年代初制笔行业编写了一套培训教材，相隔近20年终于又出版了一套新的国家职业资格培训教程，这对我们行业来说是值得纪念的大事。

    近二十年来，制笔行业发生了很大的变化，尤其是圆珠笔行业更是发展迅猛，如何将这些新的变化、新的工艺技术体现在《教程》之中，是这次编写工作的主要目的之一。

    当然，制笔行业还是属于传统产业，传统的优秀工艺技术和操作方法还是行业发展的基石，就像我们这次编写《教程》是以原先那套培训教材为基础一样，问题是如何在传承优秀工艺技术和操作方法的同时，更多的将新的工艺技术和操作方法糅合进来，这也是这次编写工作的难点之一。既然是传承就不能是全盘接受，而应该将一些落后陈旧的东西剔除掉；既然是糅合就不能生硬的、孤立的将新的东西插进去，而应该与传统的工艺技术和操作方法有机结合，或者是对传统的工艺技术的延伸和发展。

    如果说《教程》有所不足的话，可能就是对新的变化、新的工艺技术体现还不够全面完整。需要说明的是写书（特别是教材）不同于一般写文章，要比较慎重，对新的观点，新的工艺技术，需要在比较成熟的基础上，经过科学的验证或者是行业公认的，才可以写进去。我们行业有些新产品、新技术和新工艺诞生才没多久，还不成熟，因此，只能作一些介绍，系统地论述将留待下一次编写教材时来完成。

    这次《教程》编写的框架思路也有所不同，一般写书基本是纵向结构，即分章节由浅入深，而《教程》编写不但有纵向的考虑，还必须照顾到横向的安排，即每个不同工种按初级工、中级工、高级工、技师由浅入深，而编排上则将同一等级的所有工种的内容放在一起，形成一种矩阵结构。以《圆珠笔制作工》为例，除了模具和注塑成型因为具有较强的通用性而没有包含在内外，圆珠笔制作工还分为求珠制作、油墨制作、笔芯制造、金属零件制作、表面装饰和装配等工种，每个工种又可分为很多个工序，要将这么多的内容规范为初、中、高级和技师四个等级，既要注意各等级之间的关联，又要考虑各等级的内容平衡，还要顾及企业实际操作中的现状，能够做到合理可行是十分重要也是比较困难的。应该说目前这样的编排对培训还是比较有利的。当然，在培训中根据各企业的具体情况对各等级工的内容还是可以作适当的调整。

    此外，这次《教程》编写的组织工作难度也是比较大的，因为在计划经济体制下，行政命令可以集中所有需要的资源，要人编写人员可以脱产一段时间来集中编写，要资料可以无条件提供。这次是在市场经济条件下，不可能完全依靠行政命令来解决，应该说参与的单位和个人更多的是出于对行业的热爱，对事业的责任性，大家是在完成现有本职工作的同时，来完成《教程》编写任务的，很多人是利用业余时间来编写的，比如像老邱（邱雄成）。至于资料收集提供也是千方百计，想尽一切办法，应该说是很不容易。

    可以说这套《教程》凝聚了协会领导和所有参与编写单位和人员的心血和汗水，为制笔行业快速发展时期，解决人才匮乏，提高技术工人素质提供了强有力的武器。因此，我们应该充分用好这套《教程》，从培训技师和高级工入手，提升企业技术骨干团队的数量和素质，在每个工种、每个主要关键工序能培养出1~2名达到高级工或技师水平的技术骨干，再由这些技师和高级工来培训他们所带领的中级工和初级工，使企业员工的整体素质都能有所提高。

    在培训过程中，我们应该不断总结经验教训，提出修改意见和补充，以弥补《教程》中可能存在的不足；同时，要总结提炼企业生产实践中先进的工艺技术和操作方法，作为对《教程》的内容细化和补充，使《教程》更贴合企业的实际状况，以取得更好的培训效果。

    最后，给大家拜的晚年，祝大家身体健康，事业兴旺。

2008年03月04日